На протяжении трех лет работаю над методической темой «Формирование креативного мышления в рамках развития функциональной грамотности на уроках изобразительного искусства и в проектной деятельности». Творческие способности учащихся развиваются через организацию работы в разных видах изобразительной деятельности: рисунок, живопись, декоративная роспись; на уроках обучаю законам перспективы, композиции, градации цвета и светотени;  развиваю познавательный  интерес через знакомство  с различными  видами изобразительной деятельности, многообразием художественного  материала и приемами  работы с ними; формирую художественный вкус и бережное отношение к произведениям искусства, приобщаю детей к миру  изобразительного искусства через  тематические беседы, познавательные игры, через произведения народного творчества; формирую у детей знание художественного языка; пробуждаю в каждом ребенке творческое воображение, художественный интерес, образное  мышление.  Создаю на уроках изобразительного искусства атмосферу увлеченности, ориентируюсь на выявление связи искусства с жизнью ребенка, для достижения результата «проживания», «присвоения» эмоционального опыта и создание каждым ребенком индивидуального художественного образа. В своей работе применяю такие формы работы как урок-мастерская, урок- проект, урок- презентация, интегрированные уроки, уроки- вернисаж. В занятиях варьирую продолжительность каждого этапа, в соответствии с возрастом учащихся, особенностями их психофизического развития. Большое внимание уделяю коллективному творчеству детей. Это и живописные работы, и игрушки, и композиции, и прикладные работы. На всех уроках стремлюсь развивать образно- творческие способности детей.  Результаты обучения на протяжении пяти лет составляют при 100% успеваемости по предмету качество имеет положительную динамику.

 Результаты творческой деятельности подтверждаются участием учащихся в выставках школьного и районного уровня.

В новых образовательных стандартах, творческим проектам отводится особое внимание - 20% от всей программы распределены мной в форме неурочных занятий, после каждого изучаемого раздела. Для учеников опыт проектной деятельности, это особая форма учебной работы, способствующая воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности. Веду работу по применению технологий формирующего оценивания на уроках изобразительного искусства. Результатом становится не только отслеживание собственных результатов обучающимися, но и осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей.